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吴冠中先生曾说“今日我国的文盲不多了，但美盲许多。”

我表姐便是众多美盲中的一员。

每次遇到她，他都愁眉苦脸的说：“接到规划作业我就忧愁，自己每次都觉得做的挺美观，一放到领导面前，就觉得土的掉渣，让我对去学习学习。”

每次听到这些总会让我想起小时分，那个时分咱们常常在一同，玩游戏、过家家，表姐总是会把家里的各种毛巾、丝巾、、毯子规划成各式各样的小裙子，偶然还会规划一些服装图，让咱们都惊呼太美观了！而每逢这个时分，舅妈就会铺天盖地的一顿痛骂，乃至还着手撕毁了她的规划图。也是从那以后表姐像变了一个人似的，变成了舅妈眼里所谓的不爱美、灵巧明理的孩子。

苏联闻名教育家、心思学家赞科夫在《和教师的说话》中说到“审美开展和品德开展是密切联络的，关于美的赏识能够使人变得崇高起来。”

惋惜许多爸爸妈妈疏忽了孩子对美的需求，乃至用实际行动扼杀了孩子触摸美、赏识美的时机，像舅妈相同，约束表姐对美的寻求，以至于变成了美盲。可是懂得尊重孩子、懂得孩子审美需求的爸爸妈妈，都得到了一个具有美商的才智与美丽并存的孩子。

什么是美商

美商(BQ)，全称美丽商数(Beauty Quotient)，并不是指一个人的美丽程度，而是一个人对本身形象的重视程度，对美学和美感的了解力，乃至包含一个人在交际中对声响、仪态、言行、礼节等全部涉及到个人外在形象的要素的控制才干。

“没有人有义务透过你肮脏的表面，去发现你优异的内涵。”可见继IQ、EQ、AQ之后，BQ(美丽商数--BeautyQuotient)俨然成为职场新式竞争力。

其实BQ的力气不容小觑，你的外形不只会影响到别人对你的第一印象，很可能还会让你的上司对你的作业才干发生质疑，然后损失提升的时机。

还比方，舞台上的艺人、逗趣的小丑，以求在短时间内赢得观众对艺人所扮演人物的认同。专业的着装却显得至关重要。

儿童审美的心思特征

儿童由于在心思、生理以及社会履历、日子经验和文学本质等方面的约束，决议了他们对儿童著作进行审美活动时的不同于成年人的特别心思特征。

下面来看一下儿童的审美心里特征：

一. 承受的阶段性

儿童的生长他是阶段性的，每个阶段所展示的特色不相同，心思老练的程度天然也不相同。在皮亚杰的理论根底上，一般把儿童划分为三个阶段：

3-6岁为学龄前期，幼儿期：注意力不耐久，言语也在学习初期，对一些以图画为主绘本相对爱好稠密。

7—11岁为学龄初期，童年期：言语根本才干进步，对一些寓言、童话故事感爱好。

12-15岁为学龄中期，少年期或芳华期：归于芳华背叛的一个阶段，言语表达才干日渐老练，对一些散文、诗篇、小说发生稠密爱好。

可见不同的阶段对文学著作的喜爱也是天壤之别的。所以爸爸妈妈要依据孩子的不同阶段，做不同的引导、帮忙，以便习惯孩子的不同开展阶段。

二. 感知的直观性

儿童对事物的外部特征非常的活络，比方：形状、颜色、巨细等。先感知详细的事物才干渐渐从详细到笼统。

儿童会用他们的感官来感知外界的全部，用听的、看的、闻得、吃的，来了解周围全部姿势。这种方法的认知，不只体现在日子中，也体现在艺术的审美活动中。

苏联作家阿托尔思泰曾说：“孩子们都是直接感触艺术的，就像空气和水那样，要用手去摸，——这太凉了，或许太热了。”

儿童总是直接的，粗浅的感知万事万物，可是也是真是的、纯真的，并且年纪越少这种状况越显着。跟着年纪的增加，这种直观的感知会渐渐衰退，逻辑和理性思想会开端开展。

三. 自我中心的思想

皮亚杰曾说：“7岁以下的儿童，即便在社会里，他的思想也是自我为中心的。”

你会发现每个儿童常常会喃喃自语，他多半是在说给自己听的。儿童并没有片面和客观认识，也便是说我和你、他是分不清的，或许会相交融，把片面的东西客观化，把国际品格化。

在儿童的眼中，无论是桌椅板凳仍是花草树木，都会说话，会吃喝拉撒，这便是他们的思想方法以自我为中心，从自己的感触动身，他们的审美活动也是如此，以自己的感觉做出衡量规范。

四,梦想的活泼性

儿童文学教授朱自强曾在他的《儿童文学概论》更是将“梦想性”作为儿童文学的六大特质之一，可见梦想在儿童文学发明中有着至关重要的效果。

儿童的梦想是天马行空的，任何不相关的事物都能够结合到一同，比方马会飞，老鼠喜爱猫等，这种活泼性的梦想首要由于儿童履历狭隘而求知欲旺盛，他们总是爱问为什么，他们总是对什么都很猎奇，什么都想了解。儿童这种梦想会让他们的日子变得多姿多彩，也为儿童文学著作的发明发挥着无足轻重的效果。

五,情感的激烈性

“麻痹的心灵是不会发生艺术的，艺术当然是感动的产品，最能感动的是儿童，由于周围的国际对他而言满目新鲜，儿童的感动是有深度的——源于生命的激越。”

儿童的这种源自生命的感动常体现在肢体活动，每逢看到绘本中遭难的小动物就会伸手去解救，看到高兴的部分就会手舞足蹈。这种实际与虚拟的交融，或许在他们的国际才干逼真的体会到，由于情感的融入，他们在阅览中具有逼真体会。所以儿童有最激烈的情感，最简单被感动。

儿童审美开展的三个阶段

第一阶段是“前审美时期”

它包含人的乳儿期和婴儿期,即零——三岁,这是为儿童审美开展供给必要生理及心思根底的时期。

第二阶段是“审美萌发时期”

它包含学前期与学龄初期。这一阶段儿童的主导活动是游戏,各种类型的游戏活动萌发了儿童的发明力与梦想力,激起、丰厚和深化了儿童的情感体会,能够说,处在这一开展阶段的儿童现已构成了开始的审美体会,现已有了审美感兴才干的开始萌发。

第二阶段是“审美感兴才干的构成时期”

它是在审美萌发的根底上，跟着审美活动从游戏平分化出来而构成的。体现为能够进入审美活动的才干，实际与虚拟区别开来，他们的言语现已开展老练，能够体系的承受审美文明，然后构成了审美的感兴才干。

幼儿审美本质培育

幼儿审美本质教育是对幼儿进行审美认识、审美情感和审美才干培育的进程，也是本质教育的重要组成部分。

幼儿审美本质教育则有以下几点效果

1、 有利于培育幼儿的健全品格

心思学领域的“品格”，是指人的性情、气质、才干等特征的总和，即人的“特性”。

比方印染，印染是传统的一种染布方法一向连续至今。印染颜色比较明快，儿童能够依据自己心里志愿，经过颜色、图画等来完结心里的表达，这样的视觉冲击，会让赏识著作的教师、爸爸妈妈留下赞赏之情。

最接近人的赞赏，回馈给发明者，有利于他们自信心的塑件。印染的进程中，自在发明的的体会，会不断激起他们的自我发明力，健全的品格也会进一步得到培育。

2、 有助于幼儿大脑潜能的开发

人的大脑是两个半球状的，左脑和右脑，分工清晰、彼此配合。曾取得诺贝尔生理学和医学奖的美国科学家斯佩里博士研讨发现，在一般状况下，大脑左半球首要具有言语的、剖析的、逻辑的、笼统思想的功用。

在你的人生的各项脑力运动中，左右半球都是以不同的作业方法、不同的功用，彼此配合，彼此和谐方能完结。上述研讨标明，以形象思想为主的审美活动首要是由大脑右半球分配的，可见对幼儿审美的教育关于大脑的潜能开发其多么的重要。

3、有助于幼儿一般才智、梦想力、发明力的开展

已有许多案例标明，在幼儿期就有稠密的审美活动爱好并常常参与审美活动的幼儿，他们上学后即便是在有固定知识结构的学习中，也往往具有感悟力强、思想活络、梦想力丰厚、动作活络和谐、爱情布满等特色。

所以，幼儿时期让他们多带他们接近大天然，触摸、发现大天然的美景，在感知美、发明美的进程中，幼儿的梦想力、发明力会得到开展。

怎么培育孩子的美商

穿戴是一个人的美感体现之一，穿戴得当是一种教养，是对别人的尊重，更是对自己的尊重。

据研讨，孩子在2.5岁-5岁之间有一个“审美活络期”这个阶段孩子变得非常挑剔和活络，对事物都有自己的规范和要求。

作为家长该怎么培育孩子的美商呢？

1、 赏识环境的美

夸姣的环境、颜色艳丽的场所，总能给人以愉悦、激起人的发明欲。尤其是幼儿时期对颜色的活络和入神要远远高于成人，所以在儿童日子的当地要制作一些颜色鲜明，一起做一些装修，都会让孩子兴奋不已。

比方：孩子的房间，能够做一些剪纸，贴一些窗花。或许用一些彩纸，叠一些小动物挂在孩子的床前。房顶贴上星星和月亮的图画等，都会让孩子感觉在这样充溢美感的房间里睡觉是一件多么美好的工作，一起耳濡目染的进步了他们、感知美、了解美、赏识美的才干。

2、 赏识大天然的美

法国雕塑家罗丹曾说过“日子中不短少美，短少的是发现美的眼睛。”

多多走出家门，带孩子去感触一下大天然的巧夺天工，接近一下大天然所带给你的震慑。或许只要真实的走进天然，你才干感知的他的每一滴水、每一棵树、每一株小草。每一块石头，都透漏着生命的美丽，让孩子多去感触这些奇迹，哪怕摸一摸小草、追逐一下蝴蝶、向山沟大声呼吁，都是一次天然之美的感触，审美力的体现。

3、 赏识艺术的美

“艺术来源于日子，但更高于日子。”

艺术是日子以典雅的姿势存在，如：广场的雕塑、典雅的修建、绘画展出等，孩子在赏识这些艺术的进程中，只需要了解就能够。爸爸妈妈能够多带孩子去美术馆、艺术馆、博物馆等，去感触一下艺术的洗礼，来填充瘠薄的美的国际，让他感触到美，未来也必定会把美延伸到他的日子中。

美学家蒋勋曾说，一个人审美水平的凹凸，决议了他的竞争力水平。

由于审美不只代表着全体思想，也代表着细节思想。给孩子最好的礼物，便是培育他的审美力。让每一个孩子都在美的滋润中，自在高兴的生长。

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